SER AUDACES

Buenos ciudadanos

Confieso que a veces tengo complejo de raro y simple. No entiendo que cosas sencillas puedan hacerse  tan complicadas. Me explico, creo que todos estaremos de acuerdo en que hay que educar a los niños para que sean buenos ciudadanos. Seguro que también estamos de acuerdo en que ser buen ciudadano significa respetar a los demás, colaborar en el bien común, cumplir las normas establecidas, dar lo mejor para progresar, etc....

Desde que me dedico a esta tarea de la Orientación Familiar, y ya va para cerca de 20 años, he tenido claro, y los hechos me lo confirman, que los mejores ciudadanos son aquellos que procuran vivir virtudes humanas como el orden, la obediencia, la sinceridad, la responsabilidad, la fortaleza, la austeridad y un largo etcétera.

¿Hay alguien que dude que si conseguimos inculcar virtudes y hábitos buenos en las personas, si conseguimos que los niños quieran ser buenos, no va a haber buenos ciudadanos?

¿Porqué entonces ese empeño en forzar el estudio de una asignatura como EpC en la que no aparece ni por asomo nada de lo que vengo exponiendo y que solo consigue desunir? ¿Es verdaderamente un interés pedagógico y democrático lo que mueve a sus promotores, o hay algo más?.

La solución es bien sencilla aunque requiere un gran esfuerzo por parte de todos: enseñemos y apoyemos a los padres y maestros para que ayuden a los niños a vivir virtuosamente. Esa acción será un auténtico semillero de buenos ciudadanos.

Atreverse, ser audaces

  Muchos padres se preguntan qué es lo más importante en educación. Cuál debe ser la prioridad, cuáles los valores o virtudes para transmitir a los hijos. Es tanta la información de que disponemos, tantas las cosas que tenemos que hacer, tantas las prisas ........ que la mayoría de las veces la respuesta queda en blanco.

Dificilmente podremos plantearnos educar con eficacia y cierta garantia de exito si no somos capaces de concretar y priorizar. Pienso que cualquier persona sensata antes de lanzarse a una empresa calibra los medios y objetivos y cada cierto tiempo se para a estudiar la situación y tomar las medidas oportunas para garantizar, en la medida de lo posible, el cumplimiento de la misión y los objetivos. Seguramente esa persona sensata acudirá a expertos que la puedan asesorar.

Las ideas que acabo de exponer parecen una obviedad en el mundo empresarial y profesional, sin embargo ¿cuantos padres y madres actuan de tal manera en el ámbito de la familia a la hora de vivir bien su matrimonio o la educación de sus hijos?

Ésta mañana he participado en una tertulia de radio, se trataba de opinar sobre lo que considerabamos prioritario para educar. He expuesto una idea que me parece que va a la raiz: para educar correctamente a los hijos hace falta atreverse a hacerlo. Voy más allá, hace falta estar convencido y querer ser feliz. Lo fundamental para atreverse a educar es creer que es posible y estar dispuesto a intentarlo, junto a ello unas buenas dosis de optimismo, alegría y buen humor.

Os invito a pinchar aquí y oír la Tertulia de "La vida como es" de Ondavoz.

Hacer el bien es apasionante

Uno de los principales obstaculos para "vender" el bien es no saberlo hacer atractivo. Existe la opinión, bastante generalizada, de que basta con no hacer nada malo para ser bueno. De esta manera lo bueno aparece como algo aburrido o pesado y consiste básicamente en evitar los vicios. Incluso, en ocasiones, la maldad se disimula como debilidad y se hace risa y trivializa el mal.

Ningún ser vivo tiene la capacidad que tiene el hombre de hacer el bien o el mal. El actuar de los animales no puede calificarse moralmente, su acciones se rigen exclusivamente por el instinto. Los seres humanos también poseemos instintos, pero lo que define nuestra humanidad es precisamente la capacidad de elegir actuar en contra de ellos cuando nos dañan.

Tanto en la educación de los hijos como en el actuar cotidiano debemos reivindicar la capacidad del ser humano de hacer el bien y la felicidad que supone. Lejos de identificar lo bueno con lo aburrido, lo negativo o el no hacer nada, hacer el bien supone una apasionante y positiva tarea.

Sobre la prudencia

En distintas ocasiones lo he comentado en Ser Audaces: vivimos demasiado deprisa, no nos tomamos tiempo para pensar y reflexionar, somos esclavos de la técnica y de lo inmediato. De esta manera resulta muy, muy dificil ser feliz. Además, existe la tendencia a ignorar  las raices y la sabiduria acumulada durante siglos de civilización. Contamos con un montón de medios técnicos pero en el fondo somos cada vez más analfabetos de la vida.

Para leer, por ejemplo a Aristóteles, no hace falta ser un cerebro, tan solo hace falta que seamos capaces de coger un libro, de sentarnos sin levantarnos durante media hora y forzar un poco la atención. Si así lo hicieramos seriamos capaces de leer lo que el filósofo considera principal virtud del que gobierna, algo que se dirige no sólo los politicos y empresarios sino también a los padres y madres de familia.

Para Aristóteles la principal virtud del buen gobernante es la prudencia y, como todas las virtudes, ésta no se aprende intelectualmente sino que se consigue por la práctica. Tres son los pasos a los que nos invita: 1- pedir consejo, 2- analizar y decidir y, 3- finalmente, hacerlo y mantenerse en lo decidido.

¿Cuántas veces actuamos así cuando tenemos que tomar decisiones? ¿Cuántas veces después de decidir algo nos echamos atrás o no somos capaces de cumplirlo, no por darnos cuenta que estabamos equivocados, sino por la sencilla razón de no haber pedido consejo o no haber parado a pensar y analizar antes de decidir?.

Parte de la solución a tantos males pasan por la lectura y consideración de los clásicos. Ellos no tenian tantos aparatos ni andaban tan deprisa, sin embargo ejercitaban mucho más una de las principales capacidades de los seres humanos: pensar y reflexionar.

Sín miedo al compromiso

Los jóvenes españoles consideran en su mayoría que la solidaridad y la ayuda a los más necesitados es algo muy bueno, sin embargo los datos y la vivencia nos demuestran que apenas el 7% participan en tareas de voluntariado. Mi lectura es que detrás de esto se esconde el miedo al compromiso y al esfuerzo. Una cosa es pensar que algo es bueno y otra muy distinta actuar.

Se ha instalado en nuestra sociedad del bienestar la idea de que hay que huir del compromiso y del esfuerzo. Parece que lo ideal es vivir en una especie de limbo, un nirvana de placer y satisfacción en el que todo lo que cuesta se obvia. Se está educando en una realidad virtual, la vida no es así.

Muchos padres han hecho suya esta idea y se muestran impotentes para exigir nada y no se dan cuenta del mal que hacen a sus hijos. La huida del compromiso se ha instalado en nuestras vidas hasta para asuntos de la vida diaria, poca gente te asegura que asistirá a una cita, una respuesta muy común suele ser: “en principio si que voy”.

Los padres debemos convencernos de que es posible el compromiso y que estamos obligados a educar en esa idea a nuestros hijos. Debemos afirmar que es posible darse y que esto está relacionado con la mejora personal y la autoexigencia. La felicidad profunda y real está mucho más cerca de esto que de una vida rodeado de cosas y sin que nada se nos niegue.

La dificultad y a la vez la clave para educar bien es que requiere que los padres hagan de estas ideas su forma de vida. Sólo si somos exigentes con nosotros mismos podremos ayudar a nuestros hijos a ser mejores. Hay que perder el miedo a exigirse y darse, es la única manera de ser realmente libre. Sólo se da lo que se tiene.

¿Sólo buenos modales?

Una segunda aproximación al estudio “Padres e hijos en la España actual” nos permite analizar la transmisión de valores en la familia de acuerdo a la Encuesta Mundial de valores 1999-2000 a la que alude el estudio.

En ella el 84% de los padres españoles considera que lo principal es educar en buenos modales, un 42% en el esfuerzo en el trabajo, el 34% en la perseverancia y el 10% en el espíritu de sacrificio.

Confieso que estos resultados me descolocan. Creo que los buenos modales son muy importantes pero que deben ser la manifestación externa de una forma de vida virtuosa y no un fin en si mismos. Si solo se trata de educar sobre la manera de comportarse en público no estamos hablando de educación sino de instrucción, de la utilización de los buenos modales y no del crecimiento en virtudes.

Sólo el 10% de los padres encuestados considera principal el espíritu de sacrificio y un 34% la perseverancia. Ayer hacia una lectura positiva de los resultados de la encuesta. Hoy mi lectura es mas bien negativa, pareciera que a la mayoría de los padres los que les interesa es la apariencia y las formas por encima de la formación humanística profunda de sus hijos.

No nos damos cuenta que para llegar a interiorizar y manifestar los buenos modales, para que formen parte de la personalidad y no sean solo un escaparate es necesario que nos preocupemos de lo fundamental: la perseverancia, el espíritu de sacrificio, etc....

La trampa

 Existe la idea de reducir la educación a la adquisición de unos conocimientos supuestamente neutrales. Como si la educación fuera una operación matemática cuyos factores fueran siempre los mismos e igual el resultado.

La educación supone ayudar a crecer a las personas y esa formación lleva implícitos una serie de valores y modos de plantear la vida. Cualquiera que conozca la psicología del hombre sabe que no existe una educación neutra, hagamos lo que hagamos estamos transmitiendo valores y modos de actuar y no todos pensamos igual. 

Con nuestro comportamiento diario, con los comentarios que hacemos, con la manera de enfocar la Historia o de explicar la Biología se transmiten valores y un enfoque de la vida que en un país de ciudadanos libres admite la diversidad. 

La gran trampa de quienes defienden la “escuela laica” es hacernos creer que en ella se da una educación “neutral” lo cual es falso en su raíz y por definición y esconde, en el fondo, una concepción uniformadora y limitadora de la educación. 

La educación debe buscar dar alas a los niños, ayudarles a crecer y a dar lo mejor de si mismos, abrirles horizontes, exigir a cada uno lo mas que pueda dar ¿Es posible esto en una escuela única e igualitaria?.

La función del Estado es garantizar que todos los niños estén escolarizados y el derecho de los padres elegir la educación que nos parece mejor para nuestros hijos sin tener que poner un euro mas de lo que ya pagamos con nuestros impuestos.

CIUDADANOS

Debo de reconocer que la izquierda es dueña casi absoluta de la palabra y la imagen y que lo ha hecho muy bien. Han sabido como pocos y durante años hacerse dueños de términos como progreso y cultura y digo dueños del término que no del contenido.

  Muchos de ellos son los mismos que durante decenios defendieron los regímenes genocidas de los países comunistas mientras los demócratas y liberales se lamían las heridas de sus complejos y se dejaban ganar la batalla mediática.

El último término que se han apropiado es el de la “laicidad”, según ellos, son los representantes de lo laico frente a lo clerical. Para ellos la manifestación del sábado representaba, como titulaba un periódico catalán representante del radicalismo excluyente, a la derecha clerical.

Uno de los fines de las ideas políticas dictatoriales, ya sea el nacional-socialismo o el marxismo y sus variantes, es hacerse dueños de la palabra y la imagen.

De las diez asociaciones convocantes de la manifestación del sábado solo una era de carácter confesional, las otras nueve eran de carácter aconfesional y todas ellas laicas.

La realidad pone cada cosa en su sitio: el 12N nos hemos manifestado ciudadanos, laicos la inmensa mayoria, algunos religiosos, progresistas unos y conservadores otros pero todos creemos en las libertades y los derechos, en la igualdad de todos los españoles, en la importancia de la cultura y en la fuerza de la unidad de España para avanzar hacia el futuro.

Quienes se han apropiado de los términos “progresista” y “laico” son, en líneas generales “laicistas excluyentes”. 

CON UÑAS Y DIENTES

Una Nación fuerte es aquella en la que sus ciudadanos comparten criterios fundamentales comunes y se movilizan para defenderlos. Cuando una Nación tiene millones de personas dispuestas a defender sus libertades y su identidad como pueblo esa Nación tiene futuro. España es una Nación rica y variada en personas, culturas y lenguas con siglos de historia en común.

El pasado sábado, la España del progreso envió un mensaje al gobierno y a sus socios radicales y antiespañoles: No jueguen con nuestra libertad y con nuestra unidad, no jueguen con el futuro de nuestros hijos, los buenos padres defienden a sus hijos con uñas y dientes.

El 12N supone la consolidación de la sociedad civil frente a las aventuras de políticos irresponsables.

Escuela libre

La diferencia fundamental entre ellos y nosotros es que nosotros defendemos su libertad y ellos quieren cercenar la nuestra.

Quienes creemos en la democracia como un sistema de libertades y oportunidades defendemos la libertad de enseñanza y con ello tanto la escuela pública como la concertada y la de iniciativa social.

Defendemos que los padres elijan el tipo de educación que quieren para sus hijos: laica o religiosa. Queremos que cualquier niño o niña pueda acudir al colegio que sus padres quieran para ellos sin que  su nivel económico sea obstáculo. Fomentamos, por tanto, la igualdad de oportunidades con libertad y con la máxima calidad y no igualando por debajo.

Quienes defienden la LOE: el gobierno socialista, sus socios radicales y pocos mas, abogan por la escuela única controladora de las mentes de los alumnos a través de la asignatura de “Educación para la ciudadanía” que están cocinando Peces-Barba y sus feligreses en la sacristía de la Universidad Carlos III.