SER AUDACES

La vida es apasionante, pero no fácil

Me han gustado las declaraciones del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid: "Con la píldora y el aborto quieren que los hijos crean que todo tiene fácil solución" . Creo que ha dado en el clavo al denunciar el ambiente de irresponsabilidad con el que determinadas ideologías y ¿lideres? sociales y políticos impregnan el ambiente.

El mensaje de que nunca pasa nada y que todo tiene solución, además de ser falso, es somnífero y adormece las conciencias. Promocionar que los actos del hombre no tienen consecuencias es enaltecer la mediocridad. Una de los pensamientos más grandes y que generan más libertad en las personas es considerar que lo que hacemos tiene consecuencias, que no da igual una cosa que otra y que nuestra libertad se manifiesta precisamente en escoger lo mejor.

Las declaraciones del Defensor del Menor debieran servir para animar a otros cargos públicos a dar el paso al frente y romper el tabú idiota del buenísmo, el buen rollito y el "aquí no pasa nada". Claro que pasa y cuando pasa que "cada palo aguante su vela". La vida es apasionante pero no es un cuento de hadas. 

Familias interactivas

Aunque es cierto que siempre han existido diferencias generacionales, quizás sean los últimos años ejemplo de diferencias abismales. La rapidez del desarrollo tecnológico, la globalización o el triunfo de ideologías rupturistas son algunas de las razones que han podido influir en que la brecha abierta entre entre padres e hijos aparente ser mayor, muchas veces debido a que los padres no hemos sabido seguir el ritmo.

Me gusta leer pequeñas publicaciones, libros o revistas que no son de distribución ni conocimiento masivo pero que encierran tesoros en su interior. Es lo que me ocurre con Nueva Revista, una publicación bimensual que se recibe por suscripción. Cada dos meses encuentro en ella trabajos muy iluminadores sobre política, cultura y arte.

En el número de septiembre se publican varios artículos sobre las nuevas tecnologías. En uno de ellos titulado ¿Cómo son las generaciones interactivas? leo lo siguiente se abre una oportunidad: padres y madres pueden recuperar espacios y tiempos perdidos si transforman la generación interactiva en familias interactivas.

El autor anima tanto a padres como a madres a ser un referente cultural y educativo de sus hijos también en el uso de las nuevas tecnologías; pretender transmitir valores y virtudes obviando algo tan incisivo en la vida de nuestros hijos es condenarse al fracaso. Las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida, y han llegado para quedarse.

Violación de menores: algo más que reformar el código penal

Hace exactamente un año, el veinte de julio de 2008, escribí un post que titulé "Otra manera de educar la afectividad y la sexualidad". Los lamentables sucesos de estos días me hacen recuperarlo:

A pesar de los repetidos fracasos que las campañas de sexo seguro experimentan una y otra vez, gobiernos como el español prefieren mantener sus posiciones ideológicas basadas en el individualismo, la exagerada entronización de supuestos derechos individuales y la nula apelación a la responsabilidad social de los adolescentes.

Muchos padres, por falta de formación o de tiempo, dejan la educación de la afectividad de sus hijos en manos de profesionales que en la mayoría de los casos se limitan a dar unas clases de biología. La infancia cada vez se acorta más merced a una sociedad en la que el sexo lo engulle casi todo. Indudablemente la industria del sexo es un buen negocio no sujeto a los vaivenes del ladrillo.

Las campañas de educación sexual no van a la raiz del asunto. Se quedan en meras técnicas para evitar en la medida de lo posible las consecuencias de comportamientos irresponsables. El llamado "sexo seguro" es una falacia que nadie, desde una postura de honradez intelectual, puede defender. Una educación sexual humana pasa por respetar los tiempos de la infancia, sacar el sexo de los circuitos comerciales y poner un mayor enfasis en la responsabilidad personal de los adolescentes.

Pinchando aquí encontrarán amplia información e ideas para educar la afectividad y la sexualidad de otra manera.

Lo que se lleva en Europa

Mientras en España se fomenta desde el poder la cultura de los derechos y las subvenciones, en la mayor parte de los países europeos llevan años de vuelta del permisivismo de mayo del 68. No sólo los discursos y las iniciativas políticas en Francia, Alemania o Gran Bretaña se inclinan a fomentar la responsabilidad y la exigencia personal, también en el mundo de la cultura se abre camino el mismo mensaje.

Una película estrenada esta semana se une a la denuncia de una sociedad repleta de adolescentes cuarentones, eternos Peter Panes incapaces de actuar con responsabilidad y de exigirse y exigir. Laughing out Loud es una comedia francesa que denuncia, entre otras cosas, a los padres incapaces de exigir a sus hijos porque, entre otras razones, son incapaces de exigirse a sí mismos y ser coherentes.

La filosofía del "dejar hacer", la tolerancia confundida con la indiferencia y la infinita extensión de supuestos derechos nos hace creer que todo se nos debe; la política de la subvención mutila la iniciativa personal y, al final, el poder controla y dirige a una sociedad anestesiada que vive un continuo espejismo.

La película refleja unos adultos que han decidido que lo de educar con el ejemplo es algo antiguo y que lo que vale es ser "guay" para los hijos. Referencias, ejemplo de vida y exigencia es lo que los jovenes necesitan y piden.

A propósito de los balones y las combas

Aunque muchos se empeñen en negar la existencia del sentido común, éste existe y es tozudo. El testimonio personal que Macarena ha dejado como comentario en mi anterior post es irrefutable. Lo transcribo:

Soy profesora, y madre de 4 chicas y 5 chicos. En casa siempre ha habido combas y balones, coches y muñecas, cocinitas y muñecos de acción, y mis hijos han jugado siempre a lo que han querido y con lo que han querido: la naturaleza, "manque les pese" a algunos, acaba tirando: los cacharritos de la cocina se acababan convirtiendo en catapultas o en barcos en manos de los niños, y los "Action Man" en los "papás" de las muñecas de las niñas. Y como profesora, creo que tenemos cosas mucho más importantes que enseñar a los alumnos y no fijarnos en esas tonterías. ¿O es que los resultados de los informes PISA no han llamado la atención de todas estas cabezas pensantes que tenemos en el Gobierno? Los juegos de los niños tienen que ser mucho más naturales y espontáneos de lo que estos genios que nos gobiernan pretenden. Un saludo

Macarena no hace ni ingeniería social, ni ideología, ni manipula; sencillamente cuenta las cosas de la vida. Su comentario me ha hecho recordar un artículo leído hace unos días que afirmaba: "para entender puede ser suficiente la disposición para la escucha y un respeto a la autoridad intelectual y moral del que habla", el autor se estaba refiriendo a Benedicto XVI; hoy se lo aplico yo a ella. Gracias Macarena.

Que los padres no interfieran

Estoy convencido de que hay millones de personas, muchas de ellas votantes socialistas, que asisten asombrados al éxtasis feminista y radical del gobierno que en los últimos días se está superando en decir burradas. Mientras Pajín afirma que la nueva ley del aborto permitirá a los jovenes disfrutar del sexo de manera segura, Aído se descuelga con que un feto de trece semanas es un ser vivo pero no humano, ninguno de los dos exabruptos merecen mayor comentario.

Pero sería un error quedarse en las manifestaciones de las "miembras" y no profundizar en su origen. La clave la ha dado su jefe al afirmar que los padres no deben interferir en la decisión libre de abortar de las menores. La idea me confirma que este gobierno es muy peligroso para nuestros hijos y para nuestras familias, no creen ni en la libertad ni en el derecho de los padres a educar a sus hijos.

Este gobierno no quiere que los padres "interfiramos" en sus planes porque desean ciudadanos adoctrinados según los postulados del feminismo más radical y totalitario. ¿Hay alguien que todavía dude de que esa es la razón de ser de la asignatura Educación para la Ciudadanía?

¿Tiempo de exigencia y esfuerzo?

La llegada al poder de los socialistas en España trajo consigo la aprobación de la ley orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo Español (LOGSE), cuyos postulados siguen en vigor y son, desde mi punto de vista, una de las principales razones del altísimo fracaso escolar que padecemos en España. El principio de igualdad de oportunidades se transforma en esta ley en un injusto igualitarismo que conlleva falta de exigencia, perdida de la autoridad del profesor, mediocridad y fracaso.

En este sentido el Tribunal Supremo anuló recientemente una Ley gubernamental que pretendía que los alumnos pudieran pasar de curso en Bachillerato con hasta tres asignaturas pendientes. 

Las declaraciones del nuevo ministro de Educación afirmando "Yo creo en el esfuerzo y la exigencia" llaman a la esperanza y supondrían un claro giro en la lamentable política educativa del gobierno. El tiempo dirá si es capaz de llevar a cabo esta "revolución", desde luego es una de las más básicas necesidades del sistema educativo.

Dogmas ideológicos

En un regimen democrático el debate de ideas y la igualdad de oportunidades es como el aire para la vida. Lo más lejano de la libertad auténtica es la imposición sistemática de ideas opinables como si se tratara de principios cuasi religiosos. Lamentablemente esto ocurre con demasiada frecuencia en España y, lo que es peor, una gran mayoría de la ciudadanía asiste impasible a la imposición sistemática de opiniones que muchas veces no tienen más fundamento que el ideológico.

Concretamente en el terreno de la educación los nuevos fundamentalistas han decidido que sólo la coeducación es válida para educar en libertad e igualdad. No se basan en ningún estudio ni en principios pedagógicos contrastados, sino en motivos puramente ideológicos.

Según afirma Cornelius Riordan, "la escuela mixta no garantiza la igualdad entre los sexos" . Ya va siendo hora de que la izquierda española se purgue de ciertos viejos tabues que la hacen incompatible con un regimen de libertades. Algunos ya parece que han comenzado a abandonar dogmatismos y a manifestarse con libertad.

¿Quieres que tus hijos te obedezcan?

Para educar no existen fórmulas mágicas, pero si criterios generales que suelen funcionar. Muchos padres y madres se quejan de que sus hijos no les obedecen, quizás sea una de sus mayores preocupaciones. Si alguien descubriera la receta para que los hijos obedezcan coparía las portadas de los periódicos.

No existe la fórmula mágica por la sencilla razón de que los hombres somos libres y no mecánismos automáticos o animalitos. Como criterio general se puede dar este, quien quiera ser obedecido debe dar pocos mandatos. Todos, incluidos nuestros hijos, no sólo somos libres sino que necesitamos sentirnos libres. 

Claro que, para dar pocos mandatos hay que tener muy claro que es lo importante y que lo accesorio en la educación. Esto supone tener un proyecto de vida propio, matrimoial y familiar. Para aplicar esta máxima es necesario no actuar en función del humor, el tiempo o las prisas sino de criterios claros y básicos.

Pocos mandatos y ejemplo de vida propia son dos maneras de actuar que nos ayudarán en la tarea educativa. 

Para promocionar, hay que trabajar

El Tribunal Supremo ha echado por tierra unos de los peores cánceres que asolan a nuestra sociedad: la mediocridad y el conformismo. El buenismo del gobierno al permitir que se pudiera pasar a segundo de bachillerato con asignaturas pendiente de primero había puesto en pie de guerra a padres, profesores y alumnos.

Una sociedad en la que no se premia el esfuerzo y la excelencia es una sociedad condenada a la mediocridad y hace que los que pueden no vean más que motivos para el desánimo y los que no pueden no encuentren motivos para mejorar. Pretender hacernos creer que la vida es cuestión de buenos deseos y nirvanas es un engaño.

Una vida personal feliz se construye a base de buenos deseos y la lucha diaria por ser mejores. La sentencia del TS es un aldabonazo de hondo alcance cultural, para promocionar hay que trabajar.  

En el momento oportuno

Decía ayer que educar es difícil y que los padres tenemos la obligación de corregir a los hijos cuando su actuación es incorrecta. Esto no está reñido con el cariño, el apoyo y el ánimo. Puede haber quién piense que corregir es sencillamente echar una bronca y ya está. Nada más lejos de la realidad.

Para corregir hace falta buscar el momento oportuno, las palabras que no hieren y todo ello en el clima de una relación normal que debe haber en la familia cuyo ingrediente fundamental es el amor: el deseo de ayudar al otro a ser mejor y por lo tanto más feliz. El mejor ambito para corregir es la relación personal, lo normal debe ser que tanto la corrección como el apoyo comiencen en el cara a cara. Y, sobre todo, la corrección debe terminar transmitiendo al hijo la convicción de que estamos convencidos de que es capaz de mejorar y que cuenta con nuestro apoyo.

Educar es difícil

"Es que es muy difícil" se oye decir a muchos padres cuando se habla de educación. Claro que es difícil, es que la vida es difícil cuando hay que tomar decisiones, cuando hay que corregir, cuando hay que manifestar desacuerdo. La vida en la que no hay dificultades es una vida idiota, volatil, superflua, me atrevería a afirmar que inhumana.

Apoyar y animar a los hijos es un deber de los padres como también lo es corregir. No corregir por pereza, indiferencia o temor es un flaco favor que hacemos a los hijos. Ellos, igual que nosotros, necesitan referencias, limites, exigencia. Con cariño sí, pero también con firmeza. Claro que para actuar así hay que tener ideas claras, principios y fortaleza. Educar es difícil pero posible.

La libertad se gana cada día

No cabe duda de que el fallo de la sentencia del Tribunal Supremo en contra del derecho de los padres a la objeción de conciencia en el caso de Educación para la Ciudadanía es, en primera lectura, un varapalo a los padres y un apoyo a las tesis del gobierno.

Véase que he escrito fallo de la sentencia y no sentencia ya que el contenido de esta no se conocerá hasta que esté redactada dentro de una o dos semanas, y pudiera contener alguna sorpresa en cuanto a los contenidos de la asignatura. No sería de extrañar, por ejemplo, que se pidiera al gobierno que retirara los aspectos más controvertidos y que son los que nos han llevado a los padres a objetar.

Nadie se ha negado a que a sus hijos se les transmitan valores como la igualdad de las personas, el rechazo de la violencia, la dignidad de la mujer y otros principios universalmente aceptados. Son los contenidos que imponen principios morales y maneras de concebir la vida los que son rechazados.

Si fuera cierto que el gobierno pretende educar en los principios constitucionales debiera incluirse en la materia curricular, por ejemplo, el estudio de los primeros artículos de la Constitución que se refieren a la unidad de España y a su indisolubilidad o la jurisprudencia del constitucional que define al feto como sujeto de derechos.

¿Que camino queda ahora? Ya se ha anunciado la interposición de un recurso ante el Tribunal Constitucional y si fuera menester ante el de Derechos Humanos de Estrasburgo. Hablando en el corto plazo, los padres debemos vigilar el contenido de los libros de texto de nuestros hijos y denunciar judicialmente lo que consideremos que atenta a nuestros derechos. Y vamos a esperar a leer la sentencia completa para hacer un juicio más profundo.

Un gobierno serio, responsable y que crea en la libertad estaría preocupado por la situación que ha creado y llamaría  a las partes para acercar posturas, quizás cuando se conozca el contenido de la sentencia se vea obligado a hacerlo. En cualquier caso, la libertad se gana cada día por lo que la lucha por ella sigue.